Professor do CDSA representa a instituição em Conferência Internacional

O Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido – CDSA da UFCG esteve representado pelo professor Irivaldo Oliveira na “4ª Conferência Internacional da Rede de Pesquisadores Waterlat”, realizada em Buenos Aires, no período de 22 a 25 de outubro. O tema do evento foi “Territorialidade e Água”. Na ocasião, o professor apresentou a pesquisa que está realizando junto ao seu curso de doutorado e que se encontra em processo de finalização. Ele também participou das reuniões internas da rede de pesquisas que abrange a América Latina, Estados Unidos, Canadá e Europa.  O evento foi realizado na Universidade Nacional de General Sarmiento, na região Metropolitana de Buenos Aires, e na Biblioteca Nacional, no bairro de Palermo, na Capital Federal. Trata-se de um evento restrito a pesquisadores e alunos de graduação e pós-graduação na área de Ciências Sociais e Engenharias. Este ano, o evento tratou de problematizar as diversas temáticas relacionadas como a gestão de águas no mundo, visando mapear os conflitos existentes e qual o grau de avanço das pesquisas existentes.   A Pesquisa - Sobre a pesquisa destaca o professor: “É preciso avançar na compreensão de como ocorre a incorporação de elementos dito ambientais, ou de proteção e defesa ambientais, em projetos considerados de segurança hídrica como a transposição do rio São Francisco. Como esses projetos são desenhados, sob que concepções ou marcos teóricos, de modo a se compreender onde se pode chegar com esses projetos, fazendo as seguintes perguntas: para quê? Para quem? Isso é importante na medida em que auxilia na problematização desses projetos que prometem resolver problemas seculares como a escassez de água na Região Nordeste do Brasil, quando se sabe que há certa regularidade hídrica nessa região. Que tensionamentos podemos verificar na internalização do meio ambiente nesses projetos. As explicações acerca dessas questões são mais de acordo com a teoria da modernização ecológica que acaba vendo no rio e em seu manejo através da transposição uma possibilidade de aumentar o desenvolvimento/crescimento da região”. Enfatiza, também que “ainda não há uma compreensão clara acerca do significado dessas mega obras em regiões como o semiárido brasileiro”.

UFCG divulga calendário acadêmico 2012.2

Matrículas serão de 19 a 23 de novembro

A Pró-Reitoria de Ensino (PRE) da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) divulgou nesta terça-feira, dia 20, o calendário acadêmico para o período letivo 2012.2 nos campi de Campina Grande, Patos, Pombal, Sousa, Cuité e Sumé, cujas aulas começarão no próximo dia 26 de novembro. 

O período para realização da matrícula em disciplinas será de 19 a 23 de novembro, com o dia 19 reservado aos alunos aprovados no Vestibular 2012.  No dia 24 de dezembro as aulas serão paralisadas para o recesso natalino e parte das férias dos docentes, retomando no dia 27 de janeiro de 2013 para o complemento do período, que se encerrará em maio.

Cajazeiras

Com uma semana a mais de atraso no calendário, o Centro de Formação de Professores (CFP) terá suas datas discutidas nessa terça. O pró-reitor de Ensino, Vicemário Simões, estará com os coordenadores dos cursos de graduação daquela unidade de ensino apresentando propostas de datas que permitam a unificação dos calendários o mais breve possível.

Postagem: Paulo Hilário

(Bolsista do PET-CDSA) 

Com informações de Marinilson Braga - Ascom/UFCG - 15.10.12

Evento no IFPB - João Pessoa

Os integrantes do PET- CDSA irão participar no dia 10 de Novembro do XI Fórum Paraibano dos Grupos PET. A finalidade do evento é fazer com que os grupos apresentem as atividades que desenvolveram ou estão desenvolvendo em seus grupos. Este momento é muito interessante porque  os grupos podem trocar experiências e manter a integração dos mesmos através, principalmente, das redes sociais. 

O grupo de gestão pública política e cidadania com seus quase dois anos de atuação no CDSA tem um grande histórico de atividades nas dimensões do Ensino, da Pesquisa e da Extensão. Estas atividades serão apresentadas pelos petianos Giliane Nunes e Edson Cavalcante, com o auxílio dos demais petianos em Slides.

Programação Oficial XI Fórum Paraibano dos Grupos PET:

08:00 Credenciamento/ Café da Manhã 

08:30 Abertura 

09:00 Apresentação dos PETs: Cada grupo deve fazer uma breve apresentação sobre as atividades do seu PET com o objetivo de troca de experiência e futuras parcerias. O tempo para apresentação será de 10 minutos, com mais 5 minutos para perguntas e debate. Haverão três salas para as apresentações. Cada grupo deve inscrever seu PET em uma das salas e informar previamente o(s) nome(s) apresentador(es). Não haverá restrição por área. As salas serão preenchidas conforme ordem de inscrição. Os demais integrantes do grupo podem escolher qualquer sala que tenha vaga ainda disponível e assistir as apresentações, estando na sala do seu grupo ou não.

 10:30 Encontro de PETianos e Egressos / Encontro de Tutores

 11:30 às 12:30 Intervalo para almoço 

13:00 Grupos de Trabalho: Discussão de temas relevantes para o fortalecimento dos grupos PET. *Temas em construção.

 14:30 Assembleia/ Encerramento

 15:30 Coffee Break/ entrega de certificados/ apresentação cultural. 

Postagem  Paulo Hilário

(Bolsista do PET-CDSA)

Publicação em Revista

Bolsistas do PET-CDSA conseguem aprovar artigo para Revista Estudos de Política da UFCG. O artigo intitulado como: Políticas Municipais: uma Análise no Semiárido Paraibano, foi fruto de uma longa pesquisa desenvolvida por integrantes do PET (Ana Paula Gonçalves Leite, Genildo Ângelo Nascimento, Paulo Cézar Silva Hilario) com a orientação do Tutor do programa (José Irivaldo Alves Oliveira Silva). O artigo está disponível em: http://www.ch.ufcg.edu.br/periodicos/index.php/REP/issue/view/3/showToc.

Postagem - Paulo Hilário  

(Bolsista do PET-CDSA)

UFCG divulga calendário acadêmico para reposição das aulas do período 2012.1 Período letivo será finalizado no mês de novembro

A Pró-Reitoria de Ensino (PRE) da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) divulgou nesta quinta, dia 20, um novo calendário acadêmico com as datas de reposição das aulas do período 2012.1.

Nos campi de Campina Grande, Cuité, Patos, Pombal, Sousa e Sumé as aulas serão iniciadas na próxima segunda, dia 24. Já no campus de Cajazeiras, o reinício das aulas acontecerá no dia 1º de outubro.

Em todos os campi, o período 2012.1 será concluído no mês de novembro. As solenidades de Colação de Grau, para os concluintes de 2012.1, serão iniciadas no dia 26 de novembro.

Período 2012.2

De acordo com a PRE, o calendário acadêmico referente ao período 2012.2 ainda está sendo elaborado e será divulgado em breve.

Confira os calendários acadêmicos:

Campi de Campina Grande, Cuité, Patos, Pombal, Sousa e Sumé

Campus de Cajazeiras

 Postagem - Paulo Hilário (Bolsista do PET-CDSA) 

Texto de Gloriquele Mendes –Ascom/UFCG – 20.09.12)

PET do CDSA promove a 7ª edição do Cine Debate para o Projovem de Sumé

Na próxima quarta-feira, 19 de setembro, o Programa de Educação Tutorial (PET) do Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido da UFCG, promoverá no auditório da Filarmônica de Sumé, às 18h30min, a 7ª edição do “Cine PET Debate”, evento direcionado para a turma do Projovem de Sumé-PB.

Será abordada a temática “Superação”, que segundo o professor Irivaldo Oliveira, tutor do PET, “é um assunto relevante para jovens que estão em busca de um sentido para suas vidas na sociedade”. Para dar suporte a essa discussão será exibido o filme “Invictus”, que tem no elenco os atores Morgan Freeman e Matt Damon, e direção de Clint Eastwood.

O filme - A história é baseada no livro de John Carlin Playing the Enemy: Nelson Mandela e o jogo que fez uma Nação sobre os eventos na África do Sul antes e durante a Copa do Mundo de Rúgbi de 1995, organizada no país após o desmantelamento do apartheid. O filme conta a inspiradora história real de como Nelson Mandela juntou forças com o capitão da equipe de rugby da África do Sul para ajudar a unir o seu país. Nelson Mandela consegue transmitir força para o capitão do time para que ele possa reproduzir para o restante da equipe, e mostrar que todos os 63 milhões de habitantes da África do Sul também estavam torcendo por eles. O presidente Mandela sabia que seu país permanecia dividido racial e economicamente, na esteira do apartheid, e buscou através do esporte a união entre a sua população branca e negra.

Postagem: Paulo Hilário Bolsista do PET-CDSA 

Com informações de Rosenato Barreto

Programação do movimento Setembro Azul reúne comunidade surda de Sumé na próxima terça

O Comando Local de Organização do movimento “Setembro Azul ” realizará às 9h da próxima terça-feira ( 4), no Núcleo de Extensão Cultural – NEXT do Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido da UFCG, um café da manhã conjunto com a comunidade surda de Sumé e lideranças surdas dos estados de Santa Catarina e do Rio de Janeiro. O evento faz parte da programação do Setembro Azul 2012 na cidade.

De acordo com a professora do CDSA e representante do Comando Local de Organização do movimento, Shirley Barbosa das Neves Porto, posteriormente, às 10h, será promovido, na Praça José Américo (em frente ao NEXT), um Ato Público conjunto com o movimento docente da UFCG em defesa do direito humano dos surdos de serem bilíngues e de estudarem em escolas bilíngues, bem como, por uma universidade pública de qualidade.

À tarde, às 15 horas, acontecerá a palestra “O PNE, a educação e a escola bilíngue para surdos”, no auditório da Secretaria de Educação de Sumé, que será ministrada pelos professores Patrícia Luiza Ferreira Rezende (UFSC) e Alex Curione Barros (IFF), ambos surdos e líderes do movimento nacional em defesa da inclusão do direito a escolas bilíngues para surdos no Plano Nacional de Educação, conhecido como “Setembro Azul”.

O Movimento

EDUCAÇÃO E FETICHE DOS NÚMEROS: SONHO, CINISMO POLÍTICO E FRACASSO DO PROJETO DE DESENVOLVIMENTO NACIONAL



wscom

Acredito que quem, minimamente, preocupa-se com a educação nacional está atordoado e com algumas perguntas referentes aos números do IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) divulgado pelo MEC (Ministério da Educação) no dia 14 de agosto último. Especialmente a Paraíba tem motivos de sobra para preocupar-se, uma vez que a média paraibana (vide tabelas ao final) desse índice mostrou-se abaixo da média nacional que, diga-se de passagem, também não é lá essas coisas.

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em 2007 para medir a qualidade de cada escola e de cada rede de ensino. O indicador é calculado com base no desempenho do estudante em avaliações do Inep  e em taxas de aprovação. Assim, para que o Ideb de uma escola ou rede cresça é preciso que o aluno aprenda, não repita o ano e frequente a sala de aula. Para consultar o IDEB de sua cidade acesse http://ideb.inep.gov.br/resultado/, ao final do texto teremos duas tabelas com os resultados de algumas cidades do cariri paraibano.

Dessa forma, uma coisa, certamente, ninguém discorda, que a educação é um direito fundamental e social prescrito na nossa Constituição Federal de 1988 (arts. 6º e 205, sendo dever do Estado provê-la em seu viés formal e também da família, no que lhe competir enquanto tal. Sendo assim, o IDED, a priori, serviria para indicar o grau de cumprimento desse dever pelo Estado do direito fundamental de cada cidadão desse Brasil.

Entretanto, o que muitos cidadãos não lembram, é que os números do IDEB, também servem, principalmente, para demonstrar, na nossa visão, o tamanho do prejuízo geracional que a gestão pública incompetente (União, Estados, Distrito Federal e Municípios), cujos gestores eleitos por nós, durante décadas não conseguiram imprimir qualidade e eficiência no nosso ensino. Prova disso, é o aumento considerável do acesso ao ensino superior (mais um fetiche dos números), em que saltamos de 2 milhões de estudantes no ensino superior para mais de 6 milhões. Entretanto, as empresas privadas e o serviço público tem sofrido para captar profissionais capacitados para desempenhar atividades em seus quadros.

Isso é um verdadeiro entrave para o projeto de desenvolvimento nacional, uma vez que, nenhuma nação conseguirá sustentar seu crescimento e desenvolvimento baseado apenas em indústrias pesadas como a automotiva e a siderúrgica, haja vista que o que gerará divisas para os países que almejam posições de destaque no cenário internacional numa sociedade do conhecimento, certamente, será o investimento no saber, principalmente aquele aplicado na tecnologia de ponta, como a informática e as telecomunicações, além de termos que formar competentes professores que tenham bons salários e uma boa estrutura de trabalho. 

Entretanto, o apego excessivo aos números nos induz ao erro de acharmos que melhoramos, enquanto sabemos, pelo menos alguns, que os poucos resultados bons são fruto dos esforços de profissionais da educação devotados que se abstraem de situações improváveis de sucesso, superando os obstáculos da má remuneração, da falta de estrutura, da falta de merenda, da falta de transporte escolar, enfim, da falta de respeito, e realizam um ótimo trabalho com os recursos que possuem. No entanto, não podemos esperar de alguns profissionais da educação, mas precisamos fazer outra leitura desses números, afinal eles tem algum significado positivo e/ou negativo.

É preciso questionarmos até que ponto nossa qualidade na educação está baseada só em números, que não retratam a real situação?